“不干你事儿！”
“我羡慕一下嘛！小朋友别不高兴啊！”
“哼……”李听雨果断的不高兴了，收手，坐回刚才的位子，捞起自己的漫画看。
姑娘却不打算放过李听雨，移一个位子和他挨边儿，“刘老家的童养媳，看的什么漫画呀？给大婶儿看看。”
李听雨倏地站起来，声音超大的说：“刘知泉儿，你的女学生上课说话、调戏未成年少男，连书都没带，她的学号是02018，叫孙文婷，这学期别让她及格了！”
孙文婷啊字说了半个，看着李听雨手里自己的学生证，有口难辩。
教室里百十来号人大笑，刘知泉拿起点名簿，翻到孙文婷的，那红笔在上面做记号。前几排的学生看到刘老面不改色的做这件事儿，被震住了，赶紧坐直，生怕刘老笑眯眯的来问：“同学你是几班的？叫什么名字啊？”
这一行为从前排到后排，层层递进，没过几秒，一室清净，刘知泉说：“皮亚杰儿童心理学理论对基础教育教学的三点启示分别是……”同学们赶紧埋头笔记、勾线。
李听雨冷笑一声儿坐下，说：“大、婶。”
孙文婷捋捋刘海也冷笑一声儿，说：“童、养-